PROGRAME DE INVATAMANT SI EDUCATIE PERMANENTA - L. D'HAINAUT

Name: PROGRAME DE INVATAMANT SI EDUCATIE PERMANENTA
SKU: 97716
Price: 12.99 RON
Availability: InStock
Author: L. D'HAINAUT

ISBN/COD:329IPORAPR
Domeniu: Didactică/Metodologie
Tip lectură: Lucrare de specialitate/monografie
Editura: DIDACTICA SI PEDAGOGICA
An apariție: 1981
Colecția: PEDAGOGIA SECOLULUI XX
Limba: romana
Nr. Pagini: 382
Tip copertă: Necartonată (Paperback)
Dimensiuni carte:14.0 x21.0 x1.0

Distribuie

12,99lei
Disponibilitate:În Stoc

Comenzi telefonice: 0762700800
L-V: 8.00-16.00

Livrare in 24-72 ore	- 16.99 lei prin Curier rapid(Plata cu cardul)
	- GRATUIT peste 249 lei

Optiuni valabile

Starea cartii

Buna (12,99lei)

Ce înseamnă?

Exemplar complet și îngrijit, cu uzura firească a unei cărți citite cu grijă.

Ghid complet de evaluare

Buna (14,99lei)

Ce înseamnă?

Exemplar complet și îngrijit, cu uzura firească a unei cărți citite cu grijă.

Ghid complet de evaluare

O carte scrisă pentru cei care gândesc educația în termeni de sistem, nu de improvizație.

L. D'Hainaut face parte din generația de pedagogi care, la finalul anilor '70, au impus o abordare riguroasă, aproape ingineresc-tehnică, asupra construcției programelor de învățământ. Volumul de față tratează problema elaborării curriculumului dintr-o perspectivă sistemică, punând accent pe obiective educaționale, coerența internă a programelor și articularea lor cu ideea de educație permanentă, atât de discutată în epocă.

Apărută la Editura Didactică și Pedagogică în 1981, în colecția „Pedagogia secolului XX", ediția a adus în circulație românească una dintre lucrările de referință ale pedagogiei internaționale a acelei perioade. Cele 382 de pagini nu sunt o lectură ușoară, ci un instrument de lucru, gândit pentru specialiști și pentru cei care se ocupă efectiv de proiectarea și evaluarea programelor școlare.

Exemplarul are copertă necartonată, format tipic colecției, și poartă semnele firești ale unei cărți din 1981 trecute prin biblioteci și birouri de specialitate.

Reper de lectură

Se potrivește celor care studiază pedagogia, curriculumul sau istoria învățământului și au nevoie de un text fundamental, nu de o sinteză de manual.

Interesul crescînd pentru ameliorarea curriculum-ului se manifestă nu componentă esenţială a unui sistem de educație numai prin numărul de cercetări şi publicații privind această problemă, dar, de asemenea şi mai ales, prin diversitatea proiectelor de reformă puse în aplicare pentru a restructura obiectivele şi conţinuturile educației. Sub acest aspect, este semnificativ numărul constant ridicat de cereri, în materie de curriculum, adresate UNESCOU-ului în fiecare an de statele membre. Autoritățile școlare şi cercetătorii sînt din ce în ce mai preocupați să aplice o metodologie bazată mai mult pe logică şi mai coerentă, începînd cu restructurarea sistemelor de educație prin definirea obiectivelor operaționale în raport cu obiectivele globale ale societății și cu aspirațiile tineretului. Acest demers nu este singurul posibil şi nici singurul întreprins, însă perioada transformărilor unilaterale, izolate de contextul sociopedagogic sau în contradicție cu acesta, pare a fi trecut.
Cei ce răspund de reformele curriculum-ului şi-au dat seama de complexitatea sarcinii, de vreme ce educatorii, cercetătorii şi autorităţile şcolare întîmpină încă dificultăți în punerea la punct a strategiilor reformei educației şi curriculum-ului*.