LIMBA SI LITERATURA ROMANA. MANUAL PENTRU CLASA A X-A - EMIL LEAHU, CONSTANTIN PARFENE

PREFAȚĂ Prin concepția sa de bază, prezentul manual încearcă să traducă în fapt citeva principii fundamentale, impuse de procesul modernizării studierii literaturii în şcoală. Aceste principii sint: a. concordanța cu stadiul actual al dezvoltării științei literaturii (teorie, istorie şi critică literară), din care reiese ideea esențială că literatura este o artă şi, ca atare, ea trebuie receptată în specificitatea ei, în lumina materialismului dialectic şi istoric; b. reflectarea contribuțiilor noi din domeniile psihologiei, pedagogiei și didacticii moderne. Respectarea celui de-al doilea principiu a dus la conceperea manualului, mai întîi, ca un instrument de lucru individual pentru elev, care să-l îndrumeze în tehnica lecturii operei literare, în înțelegerea specificului artistic al operei şi, apoi, ca un mijloc activizant pentru profesor, în vederea implicării elevilor (cu sensibilitatea, spiritul de observație, gîndirea, experiența de viață, cultura, imaginația lor) in procesul studierii literaturii. Pentru atingerea acestui obiectiv, autorii manualului s-au străduit să conștientizeze procesul receptării operei literare, prin restringerea la strictul necesar a expunerii, descrierii operei şi folosirea, în schimb, a unei largi game de exerciții (de descoperire, cu grad problematizant diferit, de dezvoltare a creativității, de cultivare a exprimării), pentru formarea personalității elevilor. De asemenea, s-a urmărit o cit mai funcțională structurare a lecțiilor, în special a celor de sinteză, pentru a înlesni surprinderea esențialului (printr-o punere în pagină relevantă, sublinieri etc.) şi a face, astfel, cît mai uşor de urmărit problemele discutate.
Gradul accesibilității este în concordanţă cu exigențele programei şcolare.
Limbajul folosit nu evită terminologia de specialitate. Unele cuvinte considerate necunoscute sînt explicate în subsolul paginii, altele se lămuresc în context.
Manualul conține lecții de sinteză (care rețin principalele caracteristici ale unei epoci sau compartimente ale creației literare) şi lecții de comentariu literar.
Cum se ştie, comentariul literar interpretează, evidențiază şi apreciază anumite aspecte dintr-o operă, cu scopul de a stabili coordonate, filiații literare. Programa şcolară însăşi indică pentru fiecare operă anumite elemente care trebuie relevate, interpretate, evaluate.
Lecțiile de comentariu sînt concepute nuanțat din punct de vedere metodic, în sensul că nu toate au aceeaşi structură sau proporție a modalităților didactice...